Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia

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Brasil
Ponta Grossa, PR
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia

10/05/2026

Neste dia especial, o PPGECT homenageia todas as mães que transformam vidas através do conhecimento, dentro e fora da sala de aula. 🌷✨🩷

05/05/2026

Quer saber como funciona a dupla titulação entre Brasil e Colômbia? Participe da nossa live tira dúvidas!
A professora estará a disposição para todos os esclarecimentos!

A live será transmitida via meet, aguardamos vocês!
Link: https://meet.google.com/oxe-whdj-hbv

29/04/2026

Atenção, mestrandos!
Foi publicado nesta manhã o edital 20/2026 para o processo seletivo de dupla diplomação entre a UTFPR e a Universidad Pedagógica Nacional.
Essa é uma grande oportunidade para expandir seu currículo, além de vivenciar uma cultura acadêmica enriquecedora!
Verifique os prazos e os requisitos do edital para garantir sua candidatura.

Marque aqui o seu colega do mestrado que não pode perder essa oportunidade! 👇🏼

Link disponível nos destaques “Editais”.

22/04/2026

Seguimos em dias intensos de bancas examinadoras. Com muita alegria, convidamos toda a comunidade para prestigiar a defesa de dissertação da aluna Lusiana Terezinha Vaurek, a realizar-se no dia 27/04. Desejamos uma excelente apresentação e um momento enriquecedor de troca de conhecimentos!

RESUMO: O estudo analisou os impactos de estratégias pedagógicas baseadas na Educação para a Paz na formação comunicacional e relacional de estudantes de Engenharia Mecânica da UTFPR (Campus Ponta Grossa). Desenvolvido na disciplina Comunicação Linguística, o trabalho utilizou uma abordagem qualitativa, com pesquisa-intervenção e análise de conteúdo.

Banca:
Prof. Dr. Nei Alberto Salles Filho - UEPG
Prof. Dr. Diego Gomes do Valle - UTFPR

Link: https://meet.google.com/ofh-uigw-rxh

01/04/2026

ATENÇÃO ALUNOS! ⚠️
Uma nova mudança para um novo ciclo no nosso programa! Fiquem atentos. 🤙🏻🤙🏻

26/03/2026

Convidamos toda comunidade para a defesa da dissertação da aluna Flávia Sasso! Que seja um momento especial. Desejamos uma excelente defesa, repleta de trocas e reconhecimento!

Resumo:
A linguagem constitui-se como elemento central na construção do pensamento e na internalização da cultura, desempenhando um papel estruturante no processo de ensino e aprendizagem. No contexto da educação científica de estudantes surdos, a carência de sinais-termos especializados na Língua Brasileira de Sinais (Libras) pode comprometer a apropriação conceitual e o letramento científico, especialmente em áreas complexas como a Paleontologia. Esta investigação teve como objetivo geral investigar as potencialidades da mediação terminológica bilíngue (Português-Libras) para a apropriação de conceitos e para a promoção do letramento científico de estudantes surdos no campo da Paleontologia. A pesquisa fundamenta-se na perspectiva sociocultural, com foco nos estudos de Vygotsky e Humboldt sobre a relação entre língua e cognição. Metodologicamente, o trabalho caracteriza-se como uma pesquisa de natureza qualitativa e exploratória, estruturada em quatro etapas: o diagnóstico das lacunas terminológicas na área; a fundamentação teórica sobre a linguagem científica na educação de surdos; a sistematização e validação de 62 sinais-termos fundamentais para a Paleontologia; e, por fim, a elaboração do Produto Educacional. Como resultado, apresenta-se o glossário bilíngue intitulado “Entre fósseis e sinais”, uma ferramenta didático-midiática que integra sinalização em vídeo, definições conceituais e recursos visuais. Conclui-se que a organização deste léxico especializado não apenas reduz as barreiras linguísticas, mas atua como um instrumento de mediação pedagógica indispensável para a autonomia do estudante surdo e para a prática de professores e intérpretes, contribuindo para uma educação científica efetivamente inclusiva.

Banca avaliadora:
Profa. Dra. Lia Maris Orth Ritter Antiqueira - Presidente - UTFPR
Prof. Dr. Danislei Bertoni - UTFPR
Profa. Dra. Elaine Ferreira Machado - UTFPR
Profa. Dra. Rubia Carla Da Silva - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (UEPG)

26/03/2026

Com muita alegria, convidamos toda a comunidade para participar da defesa da dissertação, da nossa aluna Flávia Sasso!

Resumo:
A linguagem constitui-se como elemento central na construção do pensamento e na internalização da cultura, desempenhando um papel estruturante no processo de ensino e aprendizagem. No contexto da educação científica de estudantes surdos, a carência de sinais-termos especializados na Língua Brasileira de Sinais (Libras) pode comprometer a apropriação conceitual e o letramento científico, especialmente em áreas complexas como a Paleontologia. Esta investigação teve como objetivo geral investigar as potencialidades da mediação terminológica bilíngue (Português-Libras) para a apropriação de conceitos e para a promoção do letramento científico de estudantes surdos no campo da Paleontologia. A pesquisa fundamenta-se na perspectiva sociocultural, com foco nos estudos de Vygotsky e Humboldt sobre a relação entre língua e cognição. Metodologicamente, o trabalho caracteriza-se como uma pesquisa de natureza qualitativa e exploratória, estruturada em quatro etapas: o diagnóstico das lacunas terminológicas na área; a fundamentação teórica sobre a linguagem científica na educação de surdos; a sistematização e validação de 62 sinais-termos fundamentais para a Paleontologia; e, por fim, a elaboração do Produto Educacional. Como resultado, apresenta-se o glossário bilíngue intitulado “Entre fósseis e sinais”, uma ferramenta didático-midiática que integra sinalização em vídeo, definições conceituais e recursos visuais. Conclui-se que a organização deste léxico especializado não apenas reduz as barreiras linguísticas, mas atua como um instrumento de mediação pedagógica indispensável para a autonomia do estudante surdo e para a prática de professores e intérpretes, contribuindo para uma educação científica efetivamente inclusiva.

Banca avaliadora:

Profa. Dra. Lia Maris Orth Ritter Antiqueira - Presidente - UTFPR
Prof. Dr. Danislei Bertoni - UTFPR
Profa. Dra. Elaine Ferreira Machado - UTFPR
Profa. Dra. Rubia Carla Da Silva - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA (UEPG)

Desejamos muito sucesso na apresentação!

20/03/2026

Manter o Currículo Lattes atualizado é mais importante do que NUNCA!
Com a coleta automática de dados pela Plataforma Sucupira (CAPES), sua produção acadêmica só será considerada se estiver devidamente registrada. Atualizar seu currículo, fortalece o nosso programa!

Atenção ao prazo e “bora atualizar.”

10/03/2026

Ontem o PPGECT esteve presente na primeira aula da pós-graduação que reuniu todos os programas da UTFPR, marcando o início de um novo ciclo de aprendizado e produção científica.
Agradecemos ao Professor Dr Romeu Miqueias Szmoski, coordenador da pós-graduação, pela iniciativa, e ao Professor Dr Eduardo Inocente Jussiani pela inspiradora palestra.
Desejamos a todos, um excelente ano letivo cheio de conquistas e produção científica! 📚

08/03/2026

Mulheres que investigam, ensinam e transformam o mundo através do conhecimento.
Neste Dia Internacional da Mulher, o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia celebra a força, a sensibilidade e o protagonismo das mulheres que constroem caminhos na ciência e na educação.
Nossa gratidão e reconhecimento a cada uma de vocês.
Feliz dia da Mulher! 🌻🌼

26/02/2026

Convidamos toda a comunidade para prestigiar a defesa de dissertação do aluno Osni Júnior dos Santos, que ocorrerá no dia 20/03/2026 às 14Hrs.

Tema: O Uso de Tecnologias Digitais na Análise Experimental do Comportamento

Resumo: A Análise Experimental do Comportamento (AEC) é uma disciplina fundamental nos cursos de Psicologia, cujo ensino tradicionalmente Matos envolve atividades em laboratório experimental. Este estudo teve como objetivo desenvolver um simulador virtual que reproduzisse esse ambiente e analisar suas potencialidades como recurso didático. O software foi desenvolvido na plataforma Godot Engine e validado por meio do método Delphi, com a participação de especialistas de diferentes áreas. O simulador obteve consenso favorável superior a 70%, com destaque para os critérios pedagógicos da dimensão educacional. Para pesquisas futuras, recomenda-se a continuidade do desenvolvimento do software, sua aplicação em contextos reais de sala de aula e a realização de ajustes estruturais e funcionais.

Participantes:
Profa. Dra. Eloiza Aparecida Silva Avila De Matos -UTFPR
Prof. Dr. Carlos Aznar Blefari - UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ (UTP)
Profa. Dra. Eliana Claudia Mayumi Ishikawa -
UTFPR
Prof. Dr. Romeu Miqueias Szmoski - UTFPR
Profa. Dra. Simone Bello Kaminski Aires -
UTFPR

Link: meet.google.com/rnm-vqtk-fic

Contamos com a sua presença!

Endereço

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Site

http://ppgect.pg.utfpr.edu.br/site/

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