Microcredentials Polska

20/08/2026

☝️ W 66% ofert pracy na świecie pracodawcy wymagają od kandydatów wykształcenia wyższego, choć posiada je zaledwie 31% pracowników.

W raporcie „Fault Lines” z 2026 roku Lightcast stawia mocną diagnozę: tradycyjne strategie zarządzania zasobami ludzkimi projektowane są z myślą o „świecie, który już nie istnieje”.

👉 Jedną z przyczyn tej sytuacji jest niedobór pracowników wynikający ze zmian demograficznych. Społeczeństwa się starzeją, dzietność spada, a według prognoz Lightcastu w ciągu 20 lat napływ migrantów do rozwiniętych gospodarek Ameryki Północnej, Europy i Oceanii zmniejszy się o 20%. Mimo to firmy nadal zawężają pulę kandydatów, opierając rekrutację na mocno sformalizowanych wymaganiach.

W Polsce podobne wyzwania pokazuje raport „Nowe czy stare zasady gry na rynku pracy. BKL 2025/26” przygotowany w ramach Bilansu Kapitału Ludzkiego przez Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości i Uniwersytet Jagielloński.

❗️ Największe trudności rekrutacyjne dotyczą specjalistów, techników i pracowników średniego szczebla. Jednocześnie tylko 36% pracujących chce rozwijać kompetencje zawodowe w najbliższym roku.

W takich warunkach potrzebne są krótsze, precyzyjnie sprofilowane ścieżki uczenia się. Mikropoświadczenia wspierają uzupełnianie kompetencji potrzebnych do podejmowania nowych ról zawodowych lub objęcia nowych stanowisk. Pozwalają też na potwierdzanie kompetencji rozwijanych poza tradycyjnym systemem kształcenia.

____________

☝️ In 66% of job offers worldwide, employers require a university degree, even though only 31% of the workforce has one.

In its 2026 “Fault Lines” report, Lightcast argues that traditional human resource management strategies are designed for “a world that no longer exists”.

👉 One of the main factors behind this challenge is labour scarcity caused by demographic change. Populations are ageing, birth rates are declining, and Lightcast projects that net migration into the advanced economies of North America, Europe, and Oceania will fall by 20% over the next two decades. Yet many employers continue to narrow their talent pool by relying on highly formalised recruitment requirements.

In Poland, similar challenges are highlighted in the report “Nowe czy stare zasady gry na rynku pracy. BKL 2025/26” (New or Old Rules of the Game in the Labour Market: BKL 2025/26), prepared as part of the Human Capital Study by the Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości (PARP) and Uniwersytet Jagielloński.

❗️The greatest recruitment challenges concern professionals, technicians and mid-level workers. At the same time, only 36% of employed people want to develop their professional skills over the coming year.

In this context, there is a growing need for shorter, precisely targeted learning pathways. Microcredentials help people develop the skills needed to take on new roles or move into new positions. They also provide a way to validate skills acquired outside traditional education and training systems.

18/08/2026

☝️ Firmy, które świadomie projektują sposób współpracy ludzi ze sztuczną inteligencją, dwukrotnie częściej przekraczają zakładany zwrot z inwestycji w AI.

To jeden z wniosków raportu 📗 Deloitte „2026 Global Human Capital Trends”.

Mimo to 59% organizacji nadal wybiera podejście „tech first”: wdraża AI, a dopiero później zastanawia się, jak powinni pracować z nią ludzie.

👉 Alternatywą jest projektowanie współpracy człowieka z AI od podstaw: podział zadań, odpowiedzialności i decyzji oraz rozwijanie kompetencji potrzebnych do oceny i kwestionowania wyników AI.

Różnicę pokazuje przykład firmy telekomunikacyjnej przytoczony w raporcie. Samo dodanie AI do obsługi klienta zwiększyło produktywność o 5%. Po przeznaczeniu 90% budżetu na nowe procesy, progi zaufania, ścieżki eskalacji i szkolenia, produktywność wzrosła o 30%.

Deloitte zwraca uwagę na znaczenie ludzkiego osądu i krytycznego myślenia. 42% przedstawicieli kadry zarządzającej obawia się, że pracownicy będą zbyt mocno polegać na AI przy ważnych decyzjach i rozwiązywaniu problemów.

❗️Tymczasem przewagi nie przynosi firmom samo wdrożenie AI. Buduje ją dopiero takie zaprojektowanie pracy, w którym technologia wzmacnia kompetencje człowieka, a nie je zastępuje.

Raport Deloitte powstał we współpracy z Oxford Economics na podstawie badania ponad 3 tys. liderów biznesu i HR (również z Polski) oraz 6 tys. pracowników i menedżerów.

____________

☝️ Companies that deliberately design how people work with artificial intelligence are twice as likely to exceed their expected return on investment from AI.

That is one of the key findings from Deloitte’s 📗 “2026 Global Human Capital Trends” report.

Yet 59% of organisations still take a tech-first approach: they implement AI first and only then consider how people should work alongside it.

👉 An alternative is to design human-AI collaboration from the ground up: dividing tasks, responsibilities and decision-making, and developing the skills needed to evaluate and challenge AI outcomes.

The report illustrates the difference with the example of a telecommunications company. Simply adding AI to customer service increased productivity by 5%. But when 90% of the budget was invested in new processes, trust thresholds, escalation pathways and training, productivity rose by 30%.

Deloitte also highlights the importance of human judgement and critical thinking. 42% of executives are concerned that employees will become overly reliant on AI when making important decisions and solving problems.

❗️The real competitive advantage does not come from adopting AI alone. It comes from designing work in a way that enables technology to enhance human capability rather than replace it.

The Deloitte report was produced in collaboration with Oxford Economics and is based on research involving more than 3,000 business and HR leaders (including participants from Poland), as well as 6,000 employees and managers.

13/08/2026

📣 Jak zmierzyć wartość mikropoświadczenia? Można sięgnąć po „Microcredentials Thermometer", narzędzie stworzone w ramach europejskiego projektu MiCRET , finansowanego z programu 🇪🇺 Erasmus+.

❗️ Idea jest prosta: liczba wydanych mikropoświadczeń niewiele mówi o ich wartości. Ważniejsze jest, czy w danym kraju mikropoświadczenia w ogóle coś znaczą dla pracodawców. Dlatego Termometr ocenia gotowość systemu w czterech obszarach. Należą do nich:

✅ Polityka i uznawalność (25 pkt): ramy prawne i uznawanie.
✅ Ekosystem i upowszechnienie (25 pkt): czy korzystają z nich instytucje, pracodawcy i uczący się.
✅ Infrastruktura i standardy (20 pkt): weryfikowalność i wspólne standardy.
✅ Wykorzystanie i rynek pracy (30 pkt): czy pracodawcy uznają mikropoświadczenia przy zatrudnieniu.

Ten ostatni punkt znaczy najwięcej. Samo cyfrowe poświadczenie nie wystarczy, jeśli rynek pracy nie dostrzeże w nim wartości. Te same spostrzeżenia wpisują się w kierunek rozwoju Krajowego Systemu Mikropoświadczeń opracowywanego w IBE PIB - Instytut Badań Edukacyjnych.

👉 MiCRET rozwija mikropoświadczenia w kształceniu zawodowym (VET) sektora energii odnawialnej. Buduje ramy europejskie dla poświadczeń łączonych w większe kwalifikacje i wzmacnia ich uznawalność między krajami.

Jednym z ambasadorów projektu jest Stefano Tirati, dyrektor generalny LearningDigital, prelegent konferencji Warsaw Microcredentials Summit 2025 zorganizowanej przez IBE PIB.

____________

📣 How can you measure the value of a microcredential? One option is the “Microcredentials Thermometer”, a tool developed as part of the European MiCRET project, funded by the Erasmus+ programme.

❗️The idea is simple: the number of microcredentials issued says little about their actual value. What matters more is whether microcredentials mean anything to employers in a given country. That is why the Thermometer assesses the readiness of the system across four areas:

✅ Policy and recognition (25 points): legal frameworks and recognition.
✅ Ecosystem and promotion (25 points): whether institutions, employers and learners use them.
✅ Infrastructure and standards (20 points): verifiability and common standards.
✅ Utilisation and the labour market (30 points): whether employers recognise microcredentials in recruitment.

The last point carries the most weight. A digital credential alone is not enough if the labour market does not recognise its value. These considerations also guide the development of IBE PIB’s National Microcredentials System (IBE PIB - Instytut Badań Edukacyjnych).

👉 MiCRET is advancing microcredentials in vocational education and training (VET) in the renewable energy sector. It is developing a European framework for combining credentials into larger qualifications and strengthening their recognition across countries.

One of the project’s ambassadors is Stefano Tirati, CEO of LearningDigital - and a speaker at the Warsaw Microcredentials Summit 2025 organised by IBE PIB.

11/08/2026

📣 Nie nastawiajmy się, że świat będzie taki, jaki znamy.

To jeden z najważniejszych wniosków z rozmów w podcaście IBE PIB - Instytut Badań Edukacyjnych, „Po pierwsze, umiejętności. Podcast o tym, jak być na czasie”. Rynek pracy i edukacja zmieniają się szybciej niż modele, do których przywykliśmy. Według World Economic Forum do 2030 roku zmieni się blisko 40 proc. umiejętności wykorzystywanych przez pracowników.

🗣️ „Kompetencje technologiczne wymieniają się co 2,5 roku. Kompetencje miękkie dewaluują się co 5 lat. Trzeba znaleźć swój nowy wzorzec uczenia się” - mówi Jowita Michalska.

Maciej Kawecki stawia jeszcze mocniejszą tezę: 🗣️ „Kończy się era szkolnictwa wyższego. Aby robić karierę, nie trzeba już mieć skończonych studiów, lecz mieć talent i panować nad nim”.

Nie wszyscy nasi goście patrzą na przyszłość edukacji tak samo. Ta różnica najlepiej pokazuje, jak głęboka zmiana nas czeka.

Aleksandra Przegalińska mówi o personalizacji studiów, AI i mikropoświadczeniach. Tomasz Stawiszyński o krytycznym myśleniu i umiejętności czytania ze zrozumieniem. Artur Kurasiński o konieczności sprawdzania informacji w świecie, w którym każdy może być ich nadawcą.

👉 Co łączy wszystkich? Przekonanie, że uczenie się nie będzie już tylko etapem poprzedzającym pracę, lecz jej stałą częścią.

Rozmowy dostępne są na 👉 microcredentials.pl.

📌 Link w komentarzu 👇

____________

📣 Let’s not assume that the world will remain as we know it.

That is one of the key conclusions from the conversations featured in the IBE PIB - Instytut Badań Edukacyjnych podcast “Po pierwsze, umiejętności. Podcast o tym, jak być na czasie” (Skills Come First. The Podcast About How to Stay Current). The labour market and education are changing faster than the models we have become accustomed to. According to the World Economic Forum, by 2030, nearly 40% of the skills used by workers will have changed.

🗣️ “Technological skills are replaced every 2.5 years. Soft skills lose their value every five years. We need to find a new model for how we learn,” says Jowita Michalska.

Maciej Kawecki makes an even stronger claim: 🗣️ “The era of higher education is coming to an end. To build a career, you no longer need to complete a university degree; you need to have talent and know how to master it.”

Not all of our guests see the future of education in the same way. This difference of opinion perhaps best illustrates just how profound the change ahead of us will be.

Aleksandra Przegalińska talks about personalised university education, AI and microcredentials. Tomasz Stawiszyński focuses on critical thinking and reading comprehension. Artur Kurasiński highlights the need to verify facts in a world where anyone can be a source of information.

👉 What do they all agree on? The belief that learning will no longer be simply a stage that comes before work, but a permanent part of it.

Conversations available at 👉 microcredentials.pl.

📌 Link in the comment 👇

06/08/2026

🚀 Aplikacja Odznaka+ w nowej, zaktualizowanej odsłonie!

🗣️ „Każde cyfrowe poświadczenie opowiada historię czyichś kompetencji. Naszym zadaniem jest sprawić, by była to historia, której można zaufać. Odznaka+ to publiczne i bezpłatne rozwiązanie, w którym jakość poświadczenia, tożsamość jego właściciela oraz standard techniczny wzajemnie się uzupełniają. Takie połączenie daje użytkownikom i wydawcom komfort użytkowania przy bezpieczeństwie danych ” - podkreśla Michał Nowakowski, lider projektu dotyczącego mikropoświadczeń w IBE PIB - Instytut Badań Edukacyjnych.

Co się zmieniło?

✅ Powstała całkowicie nowa strona główna oraz dedykowane przestrzenie dla wydawców i posiadaczy cyfrowych poświadczeń. Dzięki temu poznanie możliwości i korzystanie z platformy jest bardzo proste.

✅ W poświadczeniach Open Badges 3.0 wdrożyliśmy obsługę DID (Decentralized Identifier). To kolejny krok w kierunku Self-Sovereign Identity (SSI) oraz przygotowania Odznaki+ do współpracy z Europejskim Portfelem Tożsamości Cyfrowej (EUDI Wallet).

✅ Odznaka+ wkrótce umożliwi również potwierdzanie tożsamości z wykorzystaniem mObywatela, Profilu Zaufanego i Węzła Krajowego, zapewniając wysoki poziom wiarygodności wydawanych poświadczeń.

Odznaka+ jest publiczną i całkowicie bezpłatną aplikacją do zarządzania cyfrowymi poświadczeniami. Stanowi kluczowy element w budowanym przez IBE PIB nowoczesnym, Krajowym Systemie Mikropoświadczeń, który wspiera osoby uczące się, szkoły, uczelnie, firmy i organizacje w wiarygodnym potwierdzaniu kompetencji.

⸻

🚀 The Odznaka+ app in a brand-new, updated edition!

🗣️ "Every digital credential tells a story of someone's competences. Our job is to make sure it's a story that can be trusted. Odznaka+ is a public, free-of-charge solution where the quality of the credential, the identity of its owner, and the technical standard complement each other. This combination ensures both user convenience and data security for both users and issuers,” emphasises Michał Nowakowski, microcredentials project leader at IBE PIB - Instytut Badań Edukacyjnych.

What has changed?

✅ A completely new homepage has been created, alongside spaces for issuers and digital credential holders. This makes exploring the platform's features and using it exceptionally simple.

✅ We have implemented DID (Decentralized Identifier) support within Open Badges 3.0 credentials. This marks another step towards Self-Sovereign Identity (SSI) and prepares Odznaka+ for integration with the European Digital Identity Wallet (EUDI Wallet).

✅ Odznaka+ will also soon enable identity verification using mObywatel, Trusted Profile (Profil Zaufany), and the National Node (Węzeł Krajowy), ensuring a high level of credibility for issued credentials.

Odznaka+ is a public, free app for management of digital credentials. It serves as a key component of the National Microcredentials System built by IBE PIB.

04/08/2026

📣 Nie zatrzymujemy się! Idziemy dalej!

Przedłużenie projektu związanego z mikropoświadczeniami pozwala nam rozwijać działania, które spotkały się z dużym zainteresowaniem i stworzyły przestrzeń do realnej współpracy obszaru edukacji z rynkiem pracy. W kolejnym etapie do pilotażu dołączą kolejne uczelnie oraz - to nowość - szkoły ponadpodstawowe.

Ale to nie wszystko!

👉 Kontynuujemy 🛡️ Campus Mikropoświadczeń. Po spotkaniach poświęconych uczelniom jesienią odbędzie się Campus ICT. To przestrzeń wymiany doświadczeń, rozmów o potrzebach różnych środowisk i wspólnej pracy nad rozwiązaniami dla Krajowego Systemu Mikropoświadczeń.

👉 9 i 10 grudnia 2026 roku Warszawa ponownie stanie się jednym z najważniejszych miejsc światowej debaty o mikropoświadczeniach. Druga edycja 🌏 Warsaw Microcredentials Summit zgromadzi ekspertów z wielu krajów, którzy podzielą się doświadczeniami i rozwiązaniami z różnych systemów edukacji.

👉 O przyszłości kompetencji, edukacji i rynku pracy rozmawialiśmy ostatnio szczególnie często. Także z 12 wyjątkowymi gośćmi podcastu 🎙️ „Po pierwsze, umiejętności. Podcast o tym, jak być na czasie”. Duże zainteresowanie tematyką sprawiło, że cykl będzie kontynuowany!

👁️ Śledźcie nasze profile i odwiedzajcie microcredentials.pl!
___________

📣 We’re not slowing down - there’s more to come!

Extending the microcredentials project allows us to develop initiatives that have generated significant interest and created space for collaboration between the education sector and the labour market. In the next phase, the pilot will be joined by new universities and - for the very first time - secondary schools.

But that’s not all!

👉 We’re continuing the 🛡️ Microcredentials Campus (Campus Mikropoświadczeń). Following the autumn sessions for higher education institutions, we’ll be hosting the ICT Campus. It is a space to exchange experiences, discuss the needs of different stakeholders, and work together on solutions for the Polish Microcredentials System.

👉 On 9-10 December 2026, Warsaw will once again host one of the world's leading events dedicated to microcredentials. The second edition of the 🌏 Warsaw Microcredentials Summit will bring together experts from across the globe to share insights and showcase solutions from different education systems.

👉 The future of skills, education and the labour market has been the topic of many of our recent conversations. This includes discussions with the 12 inspiring guests featured on our podcast 🎙️„Po pierwsze, umiejętności. Podcast o tym, jak być na czasie.” The strong interest in the series means it will be returning with more episodes.

👁️ Check out our social media and visit microcredentials.pl!

30/07/2026

📣 Mamy to! Projekt mikropoświadczeń zostaje przedłużony!

☝️ 76 partnerów, w tym 40 uczelni. 242 opracowane mikropoświadczenia, które trafiły już do 8255 osób. Po niespełna trzech latach pilotażu, rozpoczętego w październiku 2023 roku, projekt wchodzi w kolejny etap.

🗣️ „Przedłużenie projektu jest naturalną konsekwencją tego, jak rozwijał się pilotaż. W jego pierwszych etapach uczestniczyły firmy z branży ICT, firmy szkoleniowe oraz podmioty działające w obszarze marketingu. Dziś ważną częścią projektu są uczelnie, które wykorzystują mikropoświadczenia w konkretnych obszarach, zgłaszają własne potrzeby i sugestie oraz aktywnie współpracują z nami nad założeniami Krajowego Systemu Mikropoświadczeń” - powiedział Michał Nowakowski, lider projektu „Mikropoświadczenia - pilotaż nowego rozwiązania wspierającego uczenie się przez całe życie” IBE PIB - Instytut Badań Edukacyjnych.

👉 W nowym etapie rozszerzamy pilotaż o kolejne uczelnie wyższe, a także szkoły ponadpodstawowe! Będziemy testować nowe obszary zastosowania mikropoświadczeń, rozwijać aplikację Odznaka+ i sprawdzać, jak to rozwiązanie może jeszcze lepiej wspierać edukację oraz rynek pracy.

❗️ Więcej szczegółów już wkrótce!

________

📣 We did it! The microcredentials project has been extended!

☝️ 76 partners, including 40 universities. 242 developed microcredentials that have already reached 8,255 people. After less than 3 years of the pilot, launched in October 2023, the project is entering its next phase.

🗣️ “Extending the project is a natural consequence of how the pilot developed. In its early stages, IT companies, training providers, and marketing firms took part. Today, a key part of the project is universities, which use microcredentials in specific areas, submit their own needs and suggestions, and actively collaborate with us on the framework for the National Microcredentials System,” said Michał Nowakowski, project leader for “Microcredentials - Piloting a New Solution To Support Lifelong Learning” at the IBE PIB - Instytut Badań Edukacyjnych (Educational Research Institute - National Research Institute).

👉 In this new phase, we are expanding the pilot to include more higher education institutions as well as secondary schools! We will be testing new areas for applying microcredentials, developing the Odznaka+ app, and exploring how this solution can support education and the labour market even further.

❗️ More details coming soon!

29/07/2026

28/07/2026

📊 94% pracodawców deklaruje gotowość zaoferowania wyższego wynagrodzenia początkowego absolwentom z mikropoświadczeniami. 92% uważa, że osoby z takimi poświadczeniami lepiej radzą sobie w pierwszym roku pracy.

👉 Dane z „Micro-Credentials Impact Report 2026” Coursera pokazują także, że 81% pracodawców deklaruje skrócenie czasu rekrutacji na stanowiska juniorskie, a 76% zauważa mniejszą rotację w pierwszych 12 miesiącach zatrudnienia wśród kandydatów z mikropoświadczeniami. Co istotne, 68% organizacji traktuje je już jako równoważne z częścią doświadczenia zawodowego przy ocenie kandydatów bez stażu pracy.

📚 Raport przygotowano na podstawie opinii ponad 3500 uczących się, pracodawców i liderów szkolnictwa wyższego z siedmiu krajów. Te liczby pokazują ważną zmianę: edukacja coraz częściej musi odpowiadać nie tylko na pytanie, czego uczymy, ale też jak pokazujemy efekty tej nauki poza szkołą, uczelnią czy kursem.

🌍 OECD w tegorocznym raporcie „A Skills-First Labour Market” opisuje ten sam kierunek od strony systemowej: rynek pracy oparty na umiejętnościach wymaga lepszego połączenia świata uczenia się i świata pracy. W tym modelu znaczenie mają modułowe ścieżki uczenia, mikropoświadczenia, doradztwo zawodowe, uznanie wcześniejszych etapów uczenia się i cyfrowe portfele kompetencji.

🛡️ Mikropoświadczenia nie zastępują dyplomu. Mogą jednak pomóc tam, gdzie nie pokazuje on aktualnych, konkretnych umiejętności kandydata potrzebnych w pracy na stanowisku, o które się ubiega.

⸻

📊 94% of employers say they are willing to offer higher starting salaries to graduates who have earned microcredentials. 92% believe that those who hold them perform better during their first year in the workplace.

👉 Findings from Coursera's “Micro-Credentials Impact Report 2026” also show that 81% of employers report shorter recruitment times for entry-level roles, while 76% have observed lower staff turnover during the first 12 months of employment among candidates with microcredentials. Notably, 68% of businesses now regard microcredentials as equivalent to part of a candidate's professional experience when assessing applicants with no prior work experience.

📚 The report is based on the views of more than 3,500 learners, employers, and higher education leaders across seven countries. These figures point to an important shift: education increasingly needs to address not only what people learn, but also how the outcomes of that learning are demonstrated beyond school, university, or a training course.

🌍 In 2026 report “A Skills-First Labour Market”, the OECD describes the same trend from a systemic perspective: a skills-first labour market requires stronger links between the worlds of education and work. Within this model, modular learning pathways, microcredentials, career guidance, recognition of prior learning, and digital skills portfolios all play a key role.

🛡️ Microcredentials are not a replacement for a degree. However, they can help bridge the gap where a degree alone does not demonstrate the up-to-date, specific skills a candidate needs for the role they are applying for.

24/07/2026

👁️ Michał Nowakowski w 🎙️ „Po pierwsze, umiejętności. Podcast o tym, jak być na czasie”.

🗣️ „Mikropoświadczenie to nie jest droga na skróty”.

Mikropoświadczenia nie zastępują dużych dyplomów. Nie skracają drogi tam, gdzie potrzebna jest pełna, formalna ścieżka kształcenia. Lekarz, prawnik czy nauczyciel nadal potrzebują kwalifikacji wynikających z długiego procesu edukacji.

Ale obok tego istnieje wiele umiejętności, które zdobywamy szybciej i częściej: w pracy, na kursach, w projektach, w edukacji pozaformalnej, w odpowiedzi na nowe technologie i zmiany na rynku.

Mikropoświadczenia mogą pomóc je nazwać, opisać i potwierdzić. Tak, żeby było wiadomo, co dana osoba potrafi zrobić, kto to sprawdził i dlaczego są wiarygodne.

🗣️ „Mikro- nie oznacza, że to musi być małe. Oznacza, że jest elastyczne, poręczne i szybkie”.

👉 Podcast dostępny na microcredentials.pl

📌 Link w komentarzu 👇

⸻

👁️ Michał Nowakowski in the podcast 🎙️ “Po pierwsze, umiejętności. Podcast o tym, jak być na czasie” (Skills Come First. The Podcast About How to Stay Current).

🗣️ “Microcredentials are not a shortcut.”

Microcredentials do not replace university degrees. They do not shorten the journey where a full, formal education is required. Doctors, lawyers and teachers still need the qualifications that come from a rigorous, long-term course of study.

But alongside those formal pathways, there are many skills that people develop more quickly and more frequently: at work, through short courses, in projects, through non-formal learning, in response to new technologies and changes in the job market.

Microcredentials can help identify, describe and credibly verify those skills. They make it clear what a person can do, who has assessed their competence, and why that recognition can be trusted.

🗣️ “Micro- doesn’t mean small. It means flexible, portable and fast.”

👉 Podcast available at microcredentials.pl

📌 Link in the comment 👇