NMR.SW.2 Energy Mind Award

เส้นทาง

NMR.SW.2 Energy Mind Award 🫶🏻 มาร่วมเป็นส่วนหนึ่งในการอนุรักษ์พลังงานไปกับพวกเรา 😊

สาเหตุและการปฏิบัติตัวให้รอดจากน้ำท่วม‼️-สาเหตุที่เกิดน้ำท่วม❓1.ปัจจัยทางธรรมชาติ เช่น ภัยธรรมชาติ(สึนามิ)หรือฝนตกต่อเนื...
07/10/2026

สาเหตุและการปฏิบัติตัวให้รอดจากน้ำท่วม‼️

-สาเหตุที่เกิดน้ำท่วม❓
1.ปัจจัยทางธรรมชาติ เช่น ภัยธรรมชาติ(สึนามิ)หรือฝนตกต่อเนื่องเป็นเวลานาน 🌊☔️
2.การกระทำของมนุษย์ เช่น การตัดไม้ทำลายป่าหรือการปลูกสร้างสิ่งกีดขวางทางน้ำ ❌🌳

-การปฏิบัติเมื่อเกิดอุทกภัย ✅
1.ขนย้ายสิ่งของขึ้นที่สูงโดยเร็ว 🎒🪣
2.ตัดกระแสไฟฟ้าป้องกันไฟฟ้ารั่ว 🔌⛓️‍💥
3.สวมรองเท้าบูททุกครั้งเมื่อเดินลุยน้ำ 👢
4.เดินทางด้วยความระมัดระวัง 🏃🏼‍♀️‍➡️
5.ไม่ทำกิจกรรมบริเวณน้ำท่วมสูง 🛣️❗️

💚 “น้ำท่วมรับมือได้ หากมีสติและเตรียมพร้อม”

รู้ไหม? การจัดการขยะดี ๆ ไม่ได้ช่วยแค่โลก แต่ยังสร้างประโยชน์ให้องค์กรได้มากกว่าที่คิด 💡ลดขยะ → ลดค่าใช้จ่าย → สร้างภาพล...
08/09/2026

รู้ไหม? การจัดการขยะดี ๆ ไม่ได้ช่วยแค่โลก แต่ยังสร้างประโยชน์ให้องค์กรได้มากกว่าที่คิด 💡

ลดขยะ → ลดค่าใช้จ่าย → สร้างภาพลักษณ์ที่ดี → สร้างจิตสำนึก → ช่วยโลก 🌎💚

เพราะการจัดการขยะที่ดี ไม่ใช่หน้าที่ของใครคนหนึ่ง แต่คือพลังจากทุกคน 🤝
มาช่วยกันเปลี่ยน “ปัญหาขยะ” ให้กลายเป็น โอกาสสร้างคุณค่าและความยั่งยืน กันเถอะ! ♻️✨

วันจันทร์ที่ 24 สิงหาคม 2569การตรวจการประเมินโครงการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม Energy Mind Award Season 2 ปีการศึกษา ...
25/08/2026

วันจันทร์ที่ 24 สิงหาคม 2569
การตรวจการประเมินโครงการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม Energy Mind Award Season 2 ปีการศึกษา 2568-2569 เพื่อการประเมินที่ครบถ้วนและเรียบร้อย นำไปสู่การให้ระดับดาว ⭐️ ตามมาตราฐาน Energy Mind Award Season 2 ที่จะนำไปสู่การประกาศรางวัลและเกียรติคุณ ณ ห้องน้อมจิตภักดีและห้องสมุด ตั้งแต่เวลา 13:00-17:00 น. โดยสมาคมพัฒนาคุณภาพสิ่งแวดล้อมและการไฟฟ้านครหลวง

เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงแก้ไขและต่อยอดพัฒนาโรงเรียนให้ดีมากยิ่งขึ้นในเรื่องการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม ทางคณะกรรมการดำเนินการด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ ขอขอบคุณทางโครงการ Energy Mind Award Season 2 สมาคมพัฒนาคุณภาพสิ่งแวดล้อมและการไฟฟ้านครหลวง เป็นอย่างสูง 💚🌳

เมื่อวันศุกร์ที่ 14 สิงหาคม 2569 คณะกรรมการดำเนินงานด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม ได้จัดซุ้มเพ้นท์แผ่นซีดีและถุงผ...
19/08/2026

เมื่อวันศุกร์ที่ 14 สิงหาคม 2569 คณะกรรมการดำเนินงานด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม ได้จัดซุ้มเพ้นท์แผ่นซีดีและถุงผ้า เนื่องในวันวิทย์เทคโนนิทรรศ 🎨🌱

กิจกรรมจัดขึ้นเพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการลงมือทำ พร้อมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ และตระหนักถึงการนำสิ่งของกลับมาใช้ให้เกิดประโยชน์ ลดขยะ และช่วยดูแลสิ่งแวดล้อม ♻️🌍

🎨 กิจกรรมมีดังนี้

* 💿 เพ้นท์แผ่นซีดี สร้างสรรค์ของเหลือใช้ให้กลายเป็นผลงานศิลปะ
* 👜 เพ้นท์ถุงผ้า ออกแบบลวดลายตามสไตล์ของตัวเอง
* ♻️ เรียนรู้แนวคิดการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าและเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม

🎮🎨 กิจกรรมดี ๆ ที่ได้ทั้งสาระ ความสนุก และความคิดสร้างสรรค์ พร้อมร่วมกันเปลี่ยนของเหลือใช้ให้มีคุณค่า และสร้างโลกของเราให้น่าอยู่ยิ่งขึ้น 🌱🔬✨

วันศุกร์ที่ 14 สิงหาคม 2569📢 Energymind ขอเชิญชวนทุกคนมาร่วมกิจกรรมสนุก ๆ ที่ บูธ ของพวกเรา (ณ บริเวณใต้อาคาร 1)💚เพ้นต์ร...
13/08/2026

วันศุกร์ที่ 14 สิงหาคม 2569
📢 Energymind ขอเชิญชวนทุกคนมาร่วมกิจกรรมสนุก ๆ ที่ บูธ ของพวกเรา (ณ บริเวณใต้อาคาร 1)💚

เพ้นต์รัก ทักใจ ❤️🎨
▶️ workshop เพ้นถุงผ้า เพ้นแผ่นซีดี มีของมากมายรอทุกท่านมาชมมาลองเล่นกิจกรรม เพื่อให้ทุกคนมาแลกเปลี่ยนความรู้กับพวกเราและยังได้ของ workshop กลับไปด้วยน้าา 🥳🎁

‼️ และสุดท้ายนี้ เอนเนอจี้มาย ขอ 1 แชะ!! 📸
เพื่อเป็นแรงบันดาลใจให้พวกเราทำกิจกรรมต่อไปค่า ♻️🌟

05/08/2026

🤔💡วิธีการฝึกให้นักเรียนคิดอย่างเป็นระบบเพื่อช่วยแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน“
===============
ปัญหาสิ่งแวดล้อมในปัจจุบัน ไม่ว่าจะเป็นโลกร้อน ขยะพลาสติก PM2.5 น้ำเสีย หรือการใช้พลังงานอย่างสิ้นเปลือง ล้วนไม่ได้เกิดจากสาเหตุที่มาจากปัจจัยใดใปัจจัยหนึ่ง แต่เกิดจากองค์ประกอบของ “ระบบ” ของปัจจัยที่เชื่อมโยงกันอย่างซับซ้อน หากโรงเรียนยังคงมีการเรียนการสอนแบบแยกส่วน นักเรียนก็อาจจะแก้ปัญหาได้เพียงปลายเหตุ แต่หากโรงเรียนสามารถสร้างพื้นที่ให้เด็กได้เรียนรู้ผ่าน “การคิดอย่างเป็นระบบ (Systems Thinking)” นักเรียนจะค่อย ๆ พัฒนาความสามารถในการมองเห็นความเชื่อมโยง เข้าใจรากของปัญหา และมีส่วนร่วมในออกแบบการเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนได้
โรงเรียนไม่ได้เป็นเพียงสถานที่ให้องค์ความรู้เท่านั้นแต่โรงเรียนสามารถจะเป็นพัฒนาเป็น “พื้นที่ปฏิบัติการเพื่อส่งเสริมความยั่งยืน”
หลายโรงเรียนมีกิจกรรมปลูกต้นไม้ เก็บขยะ หรือรณรงค์ปิดไฟ แม้กิจกรรมเหล่านี้จะมีคุณค่า แต่หากเด็กไม่ได้เข้าใจว่า
* ทำไมเราจึงต้องปิดไฟเมื่อเลิกใช้
* การใช้ไฟฟ้าเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศอย่างไร
* การใช้ไฟของห้องเรียนหนึ่งห้องส่งผลต่อการเพิ่มขึ้นของโรงไฟฟ้าอย่างไร
* โรงไฟฟ้าส่งผลต่อระบบนิเวศอย่างไร
* ระบบเศรษฐกิจและพฤติกรรมผู้บริโภคเกี่ยวข้องกับเรื่องนี้อย่างไร
หากไม่มีการตั้งคำถามเช่นนี้ กิจกรรมเหล่านั้นก็อาจกลายเป็นเพียง “การทำตามคำสั่ง” มากกว่าการเรียนรู้
การคิดอย่างเป็นระบบจึงช่วยให้นักเรียนมองเห็น “ภาพใหญ่” และเข้าใจว่าการกระทำเล็ก ๆ ของตนเองเชื่อมโยงกับโลกทั้งใบอย่างไร
สิ่งที่โรงเรียนควรสร้าง ไม่ใช่มีเพียงการจัดกิจกรรมเท่านั้น แต่คือการสร้าง “ระบบการเรียนรู้”
การพัฒนาการคิดเชิงระบบไม่ได้เกิดขึ้นจากการบรรยายเท่านั้น แต่เกิดจากสภาพแวดล้อมที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สังเกต ตั้งคำถาม ทดลอง ลงมือทำ วิเคราะห์ และสะท้อนผลอย่างต่อเนื่อง
โรงเรียนจึงควรออกแบบสิ่งแวดล้อมในหลายมิติพร้อมกัน

1. สภาพแวดล้อมทางกายภาพ (Physical Environment)

พัฒนาโรงเรียนทั้งโรงเรียนให้กลายเป็น “สื่อการเรียนรู้” โดยการนำข้อมูลที่อยู่ในเอกสาร มาสื่อสารประชาสัมพันธ์ให้นักเรียนได้รับรู้อย่างต่อเนื่อง เช่น
* Dashboard หรือการจัดบอร์ดให้ข้อมูลปริมาณการใช้ไฟฟ้าของแต่ละอาคาร
* ปริมาณการใช้น้ำรายเดือน
* ปริมาณขยะ จุดคัดแยกขยะและเส้นทางขยะ
* สถานีวัดคุณภาพอากาศ
* แผนที่ต้นไม้และพื้นที่สีเขียว
* ป้ายแสดงคาร์บอนฟุตพริ้นต์ของกิจกรรมต่าง ๆ

เมื่อนักเรียนรับรู้ข้อมูล จะเป็นจุดที่เริ่มกระตุ้นให้นักเรียนได้ตั้งคำถามด้วยตนเอง เช่น “ทำไมอาคารนี้ใช้ไฟมากกว่าอีกอาคาร?” ซึ่งคำถามเช่นนี้คือจุดเริ่มต้นของการคิดเชิงระบบ
2. สภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ (Learning Environment)

ครูควรเปลี่ยนบทบาทจาก “ผู้บอกคำตอบ” เป็น “ผู้ออกแบบคำถาม” เช่น แทนที่จะถามว่า นักเรียนควรประหยัดไฟอย่างไร อาจเปลี่ยนเป็น ถ้าโรงเรียนต้องลดค่าไฟลง 20% ภายในหนึ่งปี จะมีปัจจัยอะไรเกี่ยวข้องบ้าง เด็กจะเริ่มวิเคราะห์และสืบค้นหาปัจจัยที่เกี่ยวข้อง และจากนั้นนักเรียนจะเริ่มมองเห็นความเชื่อมโยงซึ่งเป็นแนวทางการพัฒนาการคิดเป็นระบบต่อไป
3. สภาพแวดล้อมทางสังคม (Social Environment)

ปัญหาสิ่งแวดล้อมไม่สามารถแก้โดยคนคนเดียว
โรงเรียนจึงเป็นพื้นที่ของการเปิดโอกาสให้เด็กทำงานร่วมกัน โดยอาจจัดกิจกรรมให้นักเรียนแกนนำได้สัมภาษณ์บุคคลที่เกี่ยวข้อง
เช่น
* นักเรียน
* ครู
* ภารโรง
* แม่บ้าน
* ผู้ปกครอง
* ร้านค้าในโรงเรียน
* ชุมชน
เมื่อนักเรียนได้สัมภาษณ์ผู้เกี่ยวข้อง เขาก็จะพบว่าปัญหามีหลายมุมมอง และได้เข้าใจถึงปัญหาอย่างลึกซึ้งฉะนั้นเวลาลงมือทำกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมจะทำอย่างเข้าใจและแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
4. สภาพแวดล้อมแห่งการตั้งคำถาม

โรงเรียนที่ส่งเสริมการคิด ไม่ใช่โรงเรียนที่มีคำตอบมากที่สุด แต่คือโรงเรียนที่มีการกระตุ้นให้กล้าถามคำถามดีที่สุด

ตัวอย่างคำถาม เช่น
* ทำไมโรงเรียนจึงมีขยะมากขึ้นทุกปี
* ถ้าปิดแอร์เร็วขึ้น 30 นาที จะเกิดผลอะไรบ้าง
* หากนักเรียนทุกคนพกแก้วน้ำ จะลดขยะได้เท่าไร
* ถ้าร้านค้าลดพลาสติก รายได้จะเปลี่ยนหรือไม่
* อะไรคือสาเหตุที่แท้จริงของการสิ้นเปลืองพลังงาน

คำถามเหล่านี้ไม่มีคำตอบเดียว แต่เปิดโอกาสให้เด็กใช้เหตุผล วิเคราะห์ และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
5. สภาพแวดล้อมแห่งการใช้ประโยชน์จากข้อมูล
การคิดอย่างเป็นระบบต้องอาศัยข้อมูล
เด็กควรได้ฝึก
* เก็บข้อมูล
* วิเคราะห์ข้อมูล
* สร้างกราฟ
* เปรียบเทียบแนวโน้ม
* หาความสัมพันธ์ของข้อมูล

เช่น

* การใช้ไฟฟ้ารายเดือน
* ปริมาณขยะ
* จำนวนต้นไม้
* อุณหภูมิในโรงเรียน
* คุณภาพอากาศ

เมื่อเด็กใช้ข้อมูลประกอบการตัดสินใจ จะค่อย ๆ เปลี่ยนจาก “คิดตามความรู้สึก” ไปสู่ “คิดตามหลักฐาน”
6. สภาพแวดล้อมแห่งการทดลอง (Learning by Doing)
เด็กควรได้ทดลองเปลี่ยนแปลงระบบจริง
ตัวอย่าง
* ทดลองเปลี่ยนเวลาปิดแอร์
* ทดลองเปลี่ยนหลอดไฟ
* ทดลองรณรงค์ลดขยะ
* ทดลองออกแบบระบบแยกขยะใหม่
* ทดลองปลูกต้นไม้เพิ่ม

จากนั้นวัดผล
* ก่อนทำ
* ระหว่างทำ
* หลังทำ

เด็กจะเรียนรู้ว่า การเปลี่ยนแปลงเล็ก ๆ สามารถส่งผลต่อระบบทั้งหมดได้อย่า
แท้จริง
7. สภาพแวดล้อมแห่งการสะท้อนคิด (Reflection)
การเรียนรู้จะไม่สมบูรณ์ หากไม่มีการทบทวน
หลังจบกิจกรรม ครูควรถามคำถามสำคัญ เช่น
* สิ่งใดเกิดขึ้น
* เพราะเหตุใดจึงเกิดขึ้น
* ผลกระทบที่ไม่ได้คาดคิดคืออะไร
* ถ้าทำใหม่จะปรับอะไร
* ระบบใดได้รับผลกระทบบ้าง
การสะท้อนคิดจะช่วยให้เด็กเชื่อมโยงประสบการณ์เข้ากับหลักการ และค่อย ๆ สร้างแบบแผนความคิดที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
🛠️ เครื่องมือที่ช่วยฝึกการคิดอย่างเป็นระบบ
โรงเรียนสามารถค่อย ๆ แนะนำเครื่องมือที่ใช้ใน Systems Thinking เช่น
* แผนภาพเหตุและผล (Cause and Effect)
* แผนที่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (Stakeholder Mapping)
* การวิเคราะห์รากของปัญหา (5 Whys)
* วงจรเหตุและผล (Causal Loop Diagram)
* แผนภาพการไหล (Stock and Flow)
* Iceberg Model
* Systems Mapping
* การสร้างฉากทัศน์ (Scenario Planning)
เครื่องมือเหล่านี้ไม่ใช่เป้าหมายในตัวเอง แต่เป็นภาษาที่ช่วยให้นักเรียนมองเห็นและอธิบายความซับซ้อนของระบบได้ชัดเจนขึ้น
🧑‍🏫 บทบาทของครูในศตวรรษที่ 21
ครูไม่จำเป็นต้องมีคำตอบทุกเรื่อง
แต่ควรเป็นผู้ที่
* จุดประกายคำถาม
* เชื่อมโยงความรู้จากหลายศาสตร์
* เปิดพื้นที่ให้เด็กได้ทดลอง
* สนับสนุนการทำงานร่วมกัน
* ชวนเด็กใช้ข้อมูลประกอบการตัดสินใจ
* สะท้อนบทเรียนร่วมกับผู้เรียน

บทบาทเช่นนี้จะช่วยพัฒนา “วิธีคิด” มากกว่าการจดจำ “เนื้อหา”
🏫 โรงเรียนแห่งอนาคต คือระบบนิเวศแห่งการเรียนรู้
เมื่อโรงเรียนทั้งระบบทำงานสอดประสานกัน ตั้งแต่ผู้บริหาร ครู บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครอง ไปจนถึงชุมชน โรงเรียนจะไม่ใช่เพียงสถานที่ถ่ายทอดความรู้ แต่จะกลายเป็น ระบบนิเวศแห่งการเรียนรู้ (Learning Ecosystem) ที่ทุกพื้นที่ ทุกกิจกรรม และทุกความสัมพันธ์ ล้วนเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้เพื่อความยั่งยืน

ในระบบเช่นนี้ นักเรียนจะไม่ได้เรียนรู้เพียงวิธีประหยัดพลังงานหรือคัดแยกขยะ แต่จะได้ฝึกมองเห็นความเชื่อมโยงของผู้คน ทรัพยากร เศรษฐกิจ สังคม และธรรมชาติ เข้าใจว่าการตัดสินใจของตนเองสามารถสร้างผลกระทบต่อระบบที่ใหญ่กว่าได้เสมอ
การคิดอย่างเป็นระบบจึงไม่ใช่เพียงทักษะสำหรับการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม หากแต่เป็น “ทักษะชีวิต” ที่จำเป็นสำหรับพลเมืองในศตวรรษที่ 21 ผู้ซึ่งต้องเผชิญโลกที่เต็มไปด้วยความซับซ้อนและการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
หากโรงเรียนสามารถปลูกฝังวิธีคิดเช่นนี้ได้ตั้งแต่วัยเยาว์ เราจะไม่ได้เพียงสร้างนักเรียนที่รู้เรื่องสิ่งแวดล้อม แต่จะสร้าง “ผู้นำการเปลี่ยนแปลง” ที่มองเห็นความเชื่อมโยง คิดอย่างรอบด้าน และร่วมออกแบบอนาคตที่สมดุลระหว่างมนุษย์ สังคม และธรรมชาติได้อย่างยั่งยืน
——————————
>>>>>>ติดตามความเคลื่อนไหวและสาระดีๆเกี่ยวกับการใช้ชีวิตสู่ความยั่งยืนได้ที่ www.adeq.or.th
#โรงเรียนอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม #สมาคมพัฒนาคุณภาพสิ่งแวดล้อม #ระบบนิเวศการเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อม #โรงเรียนสิ่งแวดล้อม

💚💘 เดตยังไงให้โลกก็รัก…คนข้าง ๆ ก็เลิฟ! 🌍✨🌱 1. ปลูกต้นไม้แทนช่อดอกไม้ช่อดอกไม้อาจสวยแค่ไม่กี่วัน 🌸 แต่ต้นไม้จะเติบโตไปพร...
05/08/2026

💚💘 เดตยังไงให้โลกก็รัก…คนข้าง ๆ ก็เลิฟ! 🌍✨

🌱 1. ปลูกต้นไม้แทนช่อดอกไม้

ช่อดอกไม้อาจสวยแค่ไม่กี่วัน 🌸 แต่ต้นไม้จะเติบโตไปพร้อมกับความทรงจำของทั้งคู่ 🌳
แถมยังช่วยเพิ่มพื้นที่สีเขียวและดูดซับคาร์บอนได้อีกด้วย

🧺 2. ปิกนิกแบบ Zero Waste

เตรียมอาหารโฮมเมด ใส่กล่องข้าวและแก้วน้ำส่วนตัว 🍱🥤
ลดการใช้พลาสติกแบบใช้ครั้งเดียวทิ้ง แถมประหยัดเงินและได้บรรยากาศอบอุ่นสุด ๆ

🎨 3. เวิร์กช็อป DIY รักษ์โลก

ชวนกันประดิษฐ์ของจากวัสดุรีไซเคิลหรือวัสดุธรรมชาติ ♻️
ทั้งสนุก ได้ใช้เวลาร่วมกัน และยังได้ของชิ้นเดียวในโลกกลับบ้านอีกด้วย

☕ 4. เดินตลาดสีเขียว & คาเฟ่ Eco-Friendly

อุดหนุนสินค้าชุมชน ร้านรักษ์โลก หรือคาเฟ่ที่ใส่ใจสิ่งแวดล้อม 🛍️🌿
ทุกการซื้อคืออีกหนึ่งแรงสนับสนุนให้ธุรกิจสีเขียวเติบโต

🌍 รู้ไหม?

การเลือกเดตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ไม่จำเป็นต้องแพงหรือยุ่งยาก แค่เริ่มจากการ ลด ใช้ซ้ำ และเลือกอย่างใส่ใจ ก็ช่วยลดขยะและลดผลกระทบต่อโลกได้แล้ว 💚

30/07/2026

🔔‼️ประกาศ‼️🔔

รายชื่อโรงเรียนที่ผ่านเข้ารอบการตรวจเยี่ยมการดำเนินงานด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียน ประจำปี 2569 จำนวนทั้งสิ้น 32 โรงเรียน

คณะกรรมการจะดำเนินการเข้าตรวจเยี่ยมโรงเรียนต่างๆ ภายในเดือนสิงหาคม - กันยายน 2569 นี้

ทั้งนี้ คณะกรรมการตรวจประเมินฯ ขอแสดงความยินดีกับทุกโรงเรียนที่ผ่านเข้ารอบทั้ง 32 แห่ง และขอเป็นกำลังใจให้กับทุกโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการในการขับเคลื่อนงานด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมอย่างเต็มที่ต่อไป 💚💚💚

#อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม #การไฟฟ้านครหลวง

21/07/2026

ร่วมใจใช้ซ้ำ ลดขยะ รักษ์โลก
ขอเชิญชวนร่วมสร้างสิ่งแวดล้อมที่ดีในโรงเรียน 💚

👍🏻 การลดขยะพลาสติกเริ่มต้นได้ง่ายๆ จากพฤติกรรมในชีวิตประจำวัน เพียงเปลี่ยนจาก “ใช้แล้วทิ้ง” มาเป็น “ใช้แล้วใช้ซ้ำ” ด้วยการพกภาชนะส่วนตัวมาโรงเรียน

📣 มาร่วมมือร่วมใจกันพกภาชนะส่วนตัว เพื่อโรงเรียนที่สะอาด น่าอยู่ และสิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืน♻️✨

21/07/2026

ร่วมใจแยกขยะ รักษ์โลก 🌎⭐️

ขอความร่วมมือ ร่วมกันแยกขยะเพื่อโรงเรียนของเรา 💚

📣 การแยกขยะอย่างถูกวิธี ไม่เพียงแต่ช่วยรักษาสิ่งแวดล้อมและลดภาวะโลกร้อน ยังทำให้สามารถนำไปรีไซเคิลได้อีกด้วย

🗑️ สังเกตง่ายๆ ก่อนทิ้งลงถัง

💚 ถังขยะอินทรีย์ (สีเขียว)
สำหรับเศษอาหาร เศษผัก ผลไม้ ใบไม้ และวัชพืช ขยะส่วนนี้จะนำไปทำ "ปุ๋ยหมัก" ใช้ดูแลต้นไม้ในโรงเรียน

💛ถังขยะรีไซเคิล (สีเหลือง)
สำหรับเศษกระดาษ ซองกระดาษ ขวดพลาสติก แก้ว กระป๋อง และกล่องเครื่องดื่ม เพื่อนำไปรีไซเคิลได้อีกด้วย

มาร่วมมือกันทิ้งขยะให้ถูกถัง เพื่อโรงเรียนที่สะอาด น่าอยู่ และยั่งยืนไปด้วยกัน ♻️✨

ที่อยู่

Bangkok

เว็บไซต์

แจ้งเตือน

เป็นคนแรกที่รู้ข่าว: เราจะส่งอีเมลแจ้งเมื่อ NMR.SW.2 Energy Mind Award โพสต์ข่าวสารและโปรโมชั่น อีเมลของคุณจะไม่ถูกนำไปใช้เพื่อวัตถุประสงค์อื่น และคุณสามารถยกเลิกการรับข่าวสารได้ทุกเมื่อ

ทางลัด

แชร์

หมวดหมู่