廣達文教基金會‧「學習感動，懂得尊重！」

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廣達文教基金會‧「學習感動，懂得尊重！」 廣達文教基金會透過藝術與科技為媒介推廣及提供以下資源:
廣達《游於藝》
廣達《游於智》
廣達「設計學習」
廣達「國際文化大使」

【從鳥同學開始的改變！新北市新莊國中飛羽守護行者的人鳥共韌行動】面對校園裡雛鳥墜落、窗殺、鳥糞干擾等真實的人鳥衝突，新北市新莊國中八年級資優班學生沒有選擇視而不見，而是化身「飛羽守護行者」，展開一場以人鳥共韌為核心的設計學習行動。在張絢雯、...
11/06/2026

【從鳥同學開始的改變！新北市新莊國中飛羽守護行者的人鳥共韌行動】
面對校園裡雛鳥墜落、窗殺、鳥糞干擾等真實的人鳥衝突，新北市新莊國中八年級資優班學生沒有選擇視而不見，而是化身「飛羽守護行者」，展開一場以人鳥共韌為核心的設計學習行動。在張絢雯、詹雅筑與謝函育老師的帶領下，學生從校園鳥類調查出發，透過觀察、紀錄、訪談與資料蒐集，深入理解鳥類的生活需求，並運用DBL（Design-Based Learning）歷程，將發現轉化為具體解方。
成果發表現場展出了《我的鳥同學》手繪繪本、《鳥類防護網》、《愛如巢水》人工鳥巢，以及《鳥朋友提醒器》等作品。每一件作品都歷經反覆測試、修正與優化，不僅展現學生的創意與實作能力，更體現對生命與環境的關懷。
當孩子開始留意身邊的一隻鳥、一個鳥巢，改變便悄悄發生。這群飛羽守護行者用行動證明，設計學習不只是解決問題，更是在校園中重新編織人與自然共生共榮的美好關係。
👉改變課堂的機會，最後倒數 #115學年度設計學習徵件中 ://www.quanta-edu.org/zh-tw/news.php?act=view&id=245
#114學年度
#共韌家園
#新北市立新莊國民中學
#廣達設計學習計畫

【當思考被點亮，改變就在校園發生──新北市板橋國小的問題解決學習路】第四年參與廣達「設計學習」計畫的新北市板橋國小，以「共韌家園」為核心理念，帶領學生化身「校園公共空間調韌師」，走出教室、走進校園，透過觀察、訪談、分析與驗證，找出真實需求並...
10/06/2026

【當思考被點亮，改變就在校園發生──新北市板橋國小的問題解決學習路】
第四年參與廣達「設計學習」計畫的新北市板橋國小，以「共韌家園」為核心理念，帶領學生化身「校園公共空間調韌師」，走出教室、走進校園，透過觀察、訪談、分析與驗證，找出真實需求並提出改善方案。
於6月5日開幕的《思考亮起來：小學生的問題解決學習路》展覽，以「微光初現、洞見光影、靈光一現、漸入光明」四大展區，完整呈現學生從發現問題、理解差異、發想創意到持續行動的學習歷程。學生不僅善用AI創意導師拓展想法，更透過資料查證與需求分析，將點子轉化為貼近校園情境的實際方案。
當問題被看見，機會就開始萌芽；當思考被點亮，改變便在校園裡持續發光。
👉真實議題，就是最好的學習 #115學年度設計學習徵件中 ://www.quanta-edu.org/zh-tw/news.php?act=view&id=245

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#新北市板橋區板橋國民小學
#廣達設計學習計畫

【從溪流花圃到蝴蝶棲地—港坪國小找回校園生機】當校園裡熟悉的生態溪流與花圃綠地，漸漸少了蝴蝶飛舞的身影，孩子們能不能運用科技、創意與設計，為大自然找回失去的生機？帶著這個真實問題出發，孩子們用一整年的觀察、探究與實作，今天透過「溪手共韌．蝶...
09/06/2026

【從溪流花圃到蝴蝶棲地—港坪國小找回校園生機】
當校園裡熟悉的生態溪流與花圃綠地，漸漸少了蝴蝶飛舞的身影，孩子們能不能運用科技、創意與設計，為大自然找回失去的生機？帶著這個真實問題出發，孩子們用一整年的觀察、探究與實作，今天透過「溪手共韌．蝶影重現」成果發表，分享他們為蝴蝶重返校園所做的努力。
已邁入第八年參與廣達「設計學習」計畫的嘉義市港坪國小，今年攜手嘉義縣中山國小妍榛老師組成跨校共備社群，帶領港坪國小三年四班24位學生、五年級「設計學習」社團15位學生，以及中山國小四年級7位學生，化身為「生態設計師」。為了找回蝴蝶蹤影，孩子們從校園生態溪流與綠地環境展開調查，透過實地踏查、資料蒐集及AI工具輔助分析，了解棲地、食草植物與蜜源植物之間的關係，並結合廣達《游於智》QUNO教具，發想兼顧生態需求與環境共融的數位裝置。
成果發表現場，孩子們分享自己觀察、研究與原型反覆修正的歷程，也展示一件件逐步成形的成果。從去年關心溪流水質，到今年追尋蝴蝶飛舞的身影，孩子們在一次次踏查與探索中，更認識了校園裡的自然環境，也學著用自己的方式，為這片土地帶來改變。
👉孩子的行動讓生態重現 #115學年度設計學習徵件中 ://www.quanta-edu.org/zh-tw/news.php?act=view&id=245

🌱【最後倒數｜115學年度「設計學習」計畫徵件即將截止⏰】 還在思考，如何讓學生從課本走向真實世界，從問題出發展開學習嗎？ 📣 115學年度廣達「設計學習」計畫徵件將於 6月15日截止，目前已進入最後倒數！ 👀今年以「韌真韌增」為主題，邀請...
08/06/2026

🌱【最後倒數｜115學年度「設計學習」計畫徵件即將截止⏰】
還在思考，如何讓學生從課本走向真實世界，從問題出發展開學習嗎？

📣 115學年度廣達「設計學習」計畫徵件將於 6月15日截止，目前已進入最後倒數！
👀今年以「韌真韌增」為主題，邀請老師帶領學生走進校園、社區與生活現場，透過真實觀察、田野調查與設計行動，看見地方需求，並發展能持續產生影響力的韌性方案。
✨不論您是第一次接觸設計學習，或想進一步深化探究課程，都歡迎加入我們。從師培、交流到成果發表，廣達團隊將一路陪伴，這場孩子走進真實世界中的學習現場。
📅 徵件截止：6月15日（一）
📖 完整簡章與說明：
https://www.quanta-edu.org/zh-tw/news.php?act=view&id=245
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🔥最後一週機會，一起試試看不一樣的教學方式吧！
⚡現在開始寫申請書，也還來得及喔！
#115學年度
#廣達設計學習計畫
#韌真韌增
#設計本位學習

🌱【你不是一個人，我們陪你把任務設計慢慢長出來】可能已經有老師這麼想：💭「我有興趣，但我真的能做出任務設計嗎？」其實，廣達「設計學習」計畫，從來不是追求一次到位的標準答案，而是陪著老師與孩子，從真實問題出發，一步步長出屬於自己的學習歷旅程。...
04/06/2026

🌱【你不是一個人，我們陪你把任務設計慢慢長出來】
可能已經有老師這麼想：
💭「我有興趣，但我真的能做出任務設計嗎？」
其實，廣達「設計學習」計畫，
從來不是追求一次到位的標準答案，
而是陪著老師與孩子，從真實問題出發，
一步步長出屬於自己的學習歷旅程。

🔍115學年度以「韌真韌增」為年度任務議題，
邀請老師帶著孩子從在地觀察、田野調查開始，
看見地方原本就存在的韌性，並透過設計思考與 AI 協作，
一起打造能持續發生影響的系統與機制。

🤝從暑期修煉營、期中交流座談到成果論壇，
一路都有顧問、教練與同行夥伴陪你一起聚焦、一起成長，
也提供經費支持，陪你把想法一步步實踐成真正的任務設計。
✨ 不用等準備完美，讓我們陪著您，一起改變學習風景。

#115學年度 #廣達設計學習計畫👉（https://www.quanta-edu.org/zh-tw/news.php?act=view&id=245）
#韌真韌增
#創新教育
#設計本位學習

【為河發聲，看見未來-台南九份子國小學生用策展行動守護鹽水溪】坐落於低碳生態示範區、與台江國家公園及濕地環境共榮共生的臺南市九份子國中小，再次迎來廣達「設計學習」計畫的重要成果時刻。今年，401、402及603班學生化身小小策展人與城市導覽...
03/06/2026

【為河發聲，看見未來-台南九份子國小學生用策展行動守護鹽水溪】
坐落於低碳生態示範區、與台江國家公園及濕地環境共榮共生的臺南市九份子國中小，再次迎來廣達「設計學習」計畫的重要成果時刻。今年，401、402及603班學生化身小小策展人與城市導覽員，從家鄉母親河「鹽水溪」出發，跨年段、跨領域展開流域探索。他們走出教室進行實地踏查、水質檢測與環境觀察，從親身經驗中認識河川與聚落、生態與人類生活之間的緊密連結。
歷經一學年的探究與創作，師生共同策劃「為河發聲，流韌台江」永續特展，以「歷史之流」、「生命之流」與「韌性之流」三大主題，引領觀眾看見鹽水溪的過去、現在與未來。展覽不僅呈現學生們的學習成果，更展現他們對環境永續與家園未來的關懷。
正如402班小策展人所說：「雖然我們只是小朋友，但我們也希望用自己的力量來守護家園。」當學生願意為一條河流發聲，也正在為家鄉種下改變的種子。這場展覽讓我們看見，新世代正以行動回應土地議題，並一步步描繪共創韌性家園的美好可能。
👉讓孩子，為家園真正發聲 #115學年度設計學習徵件中 ://www.quanta-edu.org/zh-tw/news.php?act=view&id=245

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小小導覽員大顯身手｜第十七屆廣達游藝獎導覽達人複賽國小組精彩登場🎙️一幅作品，可以有多少種想像？小小選手們以真誠的語言與豐富的想像力，帶領大家走進藝術世界。有人化身故事說書人，有人透過生動的表情與動作詮釋作品，也有人從生活經驗出發分享觀察與...
02/06/2026

小小導覽員大顯身手｜第十七屆廣達游藝獎導覽達人複賽國小組精彩登場🎙️
一幅作品，可以有多少種想像？
小小選手們以真誠的語言與豐富的想像力，帶領大家走進藝術世界。有人化身故事說書人，有人透過生動的表情與動作詮釋作品，也有人從生活經驗出發分享觀察與感受，展現獨特的藝術視角✨
面對評審，他們帶著緊張，卻依然勇敢站上舞台，傳遞對藝術的觀察與感受。每一段導覽，不只是作品介紹，更是孩子們思考、表達與創造力的精彩展現👏
讓我們一起透過鏡頭，回顧國小組選手們閃閃發光的精彩時刻吧！
🏆 決賽入圍名單將於 6 月 3 日（三）公布，究竟哪些小小導覽員能夠成功晉級、站上決賽舞台？讓我們一同期待他們的亮眼表現！
#廣達游藝獎 #導覽達人 #國小組複賽 #藝術教育 #小小導覽家 #勇敢表達 #創意無限

【從故事箱穿越時光—淡水國小用劇場串起130年的校園記憶】一所擁有130年歷史的國民小學，承載著多少世代的童年回憶？那些曾存在、仍存在於校園的空間及角落，又藏著多少關於成長、陪伴與遊戲的片刻點滴？今天，透過新北市淡水國小孩子們所創作與演繹的...
02/06/2026

【從故事箱穿越時光—淡水國小用劇場串起130年的校園記憶】
一所擁有130年歷史的國民小學，承載著多少世代的童年回憶？那些曾存在、仍存在於校園的空間及角落，又藏著多少關於成長、陪伴與遊戲的片刻點滴？今天，透過新北市淡水國小孩子們所創作與演繹的「故事箱劇場」，帶領大家穿梭時光，重新走進不同年代的校園生活。
首次參與廣達「設計學習」計畫的淡水國小，由資優班許瓊云老師以個人「學習設計師」方案投入「共韌家園」任務，結合原有的探究課程，帶領五年級資優班17位孩子化身「時光遊韌大使」，透過校園踏查、資料蒐集、校友訪談與故事整理，深入挖掘不同世代校友在淡水國小的成長故事。
孩子們不只蒐集故事，更以「時光」與「遊韌」精神重新串聯不同世代的情感與記憶。從故事腳本撰寫，場景設計到道具製作，透過《憶建淡小》、《午餐淡遊》以及《時光遊韌淡小》三齣劇碼，說出關於校園建築空間、營養午餐文化，以及歷年校園活動及傳說的故事。
這些溫暖及充滿回憶的小劇場，不僅勾起許多淡小人心中的校園印象，也讓現在的孩子與過去的校友，產生跨越時代的連結與共鳴。曾經發生於此的故事，從過去、現在到未來，也將繼續成為淡水國小最珍貴的共同記憶。
👉孩子的探究，讓故事被看見 #115學年度設計學習徵件中 ://www.quanta-edu.org/zh-tw/news.php?act=view&id=245

【最後倒數｜115學年度廣達《游於智》計畫申請即將截止 ⏰】115學年度廣達《游於智》計畫申請將於6月8日截止，現已進入最後倒數。如果學校今年有打算要申請，趁最後這幾天把握時間送出，為下學年度的課程安排把資源準備起來吧！📖 完整簡章與課程說...
01/06/2026

【最後倒數｜115學年度廣達《游於智》計畫申請即將截止 ⏰】
115學年度廣達《游於智》計畫申請將於6月8日截止，現已進入最後倒數。
如果學校今年有打算要申請，趁最後這幾天把握時間送出，為下學年度的課程安排把資源準備起來吧！
📖 完整簡章與課程說明：https://www.quanta-edu.org/zh-tw/news.php?act=view&id=246

【廣達博智獎｜從科學探究出發，用科技回應真實問題】5 月 29 日，新北市 114 學年度中小學科學展覽會頒獎典禮圓滿舉行。廣達文教基金會持續與新北市教育局合作設立「廣達博智獎」，鼓勵學生從生活中發現問題，透過科學探究與科技實作提出創意解方...
30/05/2026

【廣達博智獎｜從科學探究出發，用科技回應真實問題】

5 月 29 日，新北市 114 學年度中小學科學展覽會頒獎典禮圓滿舉行。

廣達文教基金會持續與新北市教育局合作設立「廣達博智獎」，鼓勵學生從生活中發現問題，透過科學探究與科技實作提出創意解方。

🏆 今年「廣達博智獎」共有 5 件作品獲獎，得獎學校包括：

🔹 新北市立德音國小｜城市控制—機器人吹泡泡之研究
🔹 新北市立新和國小｜產蛋箱裡的祕密 〜雞隻飼養與產蛋科技化感測之研究
🔹 新北市立中正國中｜壓電行『腳』記：壓電能量採集驅動之自供電物聯網安全追蹤系統
🔹 新北市立新北高中｜AI 自製無人機橋樑安全評估系統
🔹 新北市立新北高中｜消防員個別化危機即時可視化系統

從機器人吹泡泡、雞隻飼養與產蛋感測，到壓電能量採集與物聯網安全追蹤，也有學生運用 AI、自製無人機與視覺化系統，思考橋梁安全與消防員危機應變。

🔍 這些作品讓我們看見，科學不只是課本中的知識，而是孩子理解世界的方法；科技也不只是工具，而是讓想法被實作、讓問題有機會被改善的力量。

👏 恭喜所有獲獎同學，也感謝每一位用心陪伴的指導老師與家長。期待孩子們持續保持好奇、勇於探索，未來用科學理解世界，也用科技創造更多可能。

#廣達博智獎 #廣達游於智 #新北科展 #科學探究 #科技實作 #探究與實作

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板橋區漢生東路166號2樓
Taipei
220

Opening Hours

Monday 09:00 - 18:00
Tuesday 09:00 - 18:00
Wednesday 09:00 - 18:00
Thursday 09:00 - 18:00
Friday 09:00 - 18:00

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