Jacob - 雅各-三峽/鶯歌健身教練

Jacob - 雅各-三峽/鶯歌健身教練 三峽/鶯歌地區健身教練 三峽、鶯歌、八德區自由教練
1:1教練課程|團體課程|認知訓練|運動心理學
師大運動科學碩士
八年教學經,上百位學生見證改變
證照:
ACE-CPT
體適能指導員中級
合作私訊

06/11/2025

在 World Gym 當教練能當一輩子嗎?
我的答案很簡單:不太可能。

在 World Gym,就算當上了經理也難。我曾看過一位經理人太好,兩個月業績沒達標,隔天就直接從經理變回教練。想要在 WG 做一輩子壓力太大了,而且相較於高壓的工作,還有超長工時、超過下班時間不給打卡等等問題。詳細內容可以參考 Dcard "關於萵苣對待員工的潛規則,各種無視勞基法的行為"的這篇文章。我自己也待過那裡,只能說,這些都是真的。在 World Gym 真的很容易消耗當教練的熱情。

World Gym 的教練職涯不長,但「健身教練」這職業可以長做
很多人對教練都有「這是吃青春飯」的想法。確實!
教練相較其他行業,月薪破十萬的門檻相對低很多,這點不需要否認。不然怎麼會有這麼多人一窩蜂進入這個行業?只要有運動習慣,考一張證照就能開始教學,但也因此容易給人「不專業」的觀感。

尤其是當社會普遍對「努力」的認知是「寒窗苦讀十幾年才有機會成功」時,一個人只花一兩個月考到證照,就開始工作、帶著別人運動、一小時卻收費 1,500 元——從旁觀角度來看,有些人甚至會覺得這就是在騙錢:「反正只要有人買單就好。」

壞人特別多,問題出在哪?

再從另一個角度看健身產業:騙感情、男女關係混亂、借錢不還……等等,這些社會問題常常與健身教練產生連結,讓大眾對這職業觀感不佳。

你可以說這是人的問題,壞人哪裡都有。但為什麼教練圈特別多?很簡單:門檻低,薪水高,大家都想擠進來。林子大了什麼鳥都有,自然壞人也多。

我也常被誤會,但誤會之後呢?

這也是我很常遇到的誤會,初見面對方知道我是教練,可能馬上就先打個問號。但進一步認識後,多數人會改觀。說到底,健身教練這個職業其實還有非常大的發展空間,只是那個努力的代價,會大到讓人想放棄。

你讀完研究所後在幹嘛?
[嗯……還是在當教練]
[那我還要去唸研究所嗎?]
我的建議通常都是:「去!」如果你真的對這份工作有熱情,就繼續進修、往上唸。只不過這條路是以「年」為單位來算的,短時間可能幫助不大,但對未來長遠發展絕對有幫助。
你會更知道,誰講的有道理,誰講的是似是而非。你能接觸到的客戶群層也會不同。

要讓醫生介紹病人給你,需要專業背景支撐
像我自己,在讀研究所之前,面對醫療體系的醫師們——雖然訓練不是他們的專業,但對人體的了解遠比多數教練清楚。很多訓練觀念一說出口,他們可能不會直接反駁,但一聽就知道有問題。這種情況下,自然無法建立信任。

相反地,如果你的回答有科學背景、邏輯清晰,他們對你的信任也會提高,甚至願意轉介紹。你要知道,醫生的病人當中,有很多非常需要運動的人。但你如果不專業,他怎麼放心把病人交給你訓練,而不是勸病人說:「你先不要運動」?

誰在培訓頂尖運動員?

很多人都沒想過這點。除了增肌減脂,還有選手是為了提升運動表現而訓練。
那誰在培訓選手?另一位選手出身的教練嗎?或許這教練年輕時也是頂尖選手。但體育成績的世界紀錄一直在進步:
2007 年柏林馬拉松紀錄是 2 小時 4 分 26 秒
2023 年已經進步到 2 小時 0 分 35 秒
就算你過去成績再好,能帶出破世界紀錄的選手嗎?很難!
是天賦,還是科學?
你可能會問:「難道靠的不是選手的天賦嗎?」
是也不是。天賦固然重要,但更多進步來自科學研究的結果:
跑多久該補多少碳水?
什麼樣的訓練模式有效?
哪種身材更適合跑馬拉松?
甚至連「天賦」都能透過科學被分析出來。

教練這條路,有沒有盡頭?

這條路永遠沒有盡頭,但要付出非常多努力。很多運動科系的大學教授們,就是這條路的標竿,他們的收入可不差
只是—你願不願意投入?
你願意為了讓「教練」變成你一輩子的職業,持續進修,甚至唸到研究所、博士嗎?

06/11/2025

「年過百歲,還能上健身房?」—為什麼我們老了,更該訓練肌肉

2019年,台灣的65歲以上老年人口已達360萬,佔總人口的15%,這顯示我們已處於高齡社會。2025年,這一比例上升至20%,使台灣成為超高齡社會。在面對少子化、長時間工作和相對低薪的社會背景下,仰賴後代養老已經不再現實。傳統的農業社會或許曾行之有效,但現今社會變化迅速,我們對未來充滿不確定性。然而,能確定的一點是,擁有健康的體魄將有助於我們更好地應對未來的挑戰。

你曾想像自己的90歲生活嗎?
老太君年過百年,就該頤養天年,何必身履險地?
出自楊門女將的臺詞,它問道:「老太君年過百歲,就該頤養天年,何必冒著風險四處奔波?」然而,我們是否應該接受這種觀點呢?美國佛羅里達州希爾斯伯勒郡的崔納奶奶在高齡的91歲才開始接觸重量訓練。她回憶說:[她把尖叫亂踢的我拖進健身房。為了討她開心,而且讓她別再來煩我,我只好照做,但是我發現我居然愛上了這種運動。] 年齡不應該是阻止我們追求活力生活的障礙。事實上,她在接受了九年的訓練後,打破了金氏世界紀錄,成為史上最年長的女子舉重運動員。讓人不驚直呼:[連我阿嬤都比你強]是真的!

運動≠運動
長者對運動的認知通常相當片面,他們認為運動等於健康,但卻難以區分阻力訓練和心肺訓練的不同。當面臨選擇不同的運動時,他們通常會傾向於選擇對心肺健康有益的運動,例如球類運動或爬山等,這些活動有時需要社交互動,相對較安全且有趣。長時間參與心肺運動通常會活化交感神經,提升心情愉悅感,不信你看那群從有氧教室走出來的人們,精神狀態都比較亢奮。然而,需要注意的是,心肺適能相對於肌肉適能對肌肉的幫助較低。隨著年齡的增長,肌肉質量逐年下降,特別是在50歲之後,這種下降速度更加明顯。僅僅參加心肺運動無法使肌肉得到足夠的刺激,無法讓肌肉有更好的向上適應,最終導致肌肉流失與肌少症。

對阻力訓練的認知不足
根據我在長者運動處方訓練的經驗,大多數長輩對阻力訓練存在較多的誤解。他們擔心受傷,認為自己不適合進行阻力訓練,並將練肌肉視為年輕人的事情。他們可能認為參加活動就足夠了,對於稍微具有挑戰性的訓練抱持強烈排斥情感。此外,一些人可能認為聘請教練費用昂貴,又沒有人可以指導他們如何進行肌肉訓練。然而,如果對肌力訓練有更深入的了解,那麼對阻力訓練的接受度就會更高。尤其是當醫療專業人員向他們解釋運動的益處時,相對於由教練告知的益處,他們更可能堅持訓練。有時候,教練的商業性質可能會使人們誤以為教練只是想賺錢吧(?

小班制訓練
在此之前,我必須強調一對一指導絕對是最佳選擇,尤其是隨著年齡的增長,身體的問題也會變得多樣化。我曾經遇到過一些學員,他們曾經患有腦中風、膝軟骨表面剝落、腰椎滑脫等不同的健康問題,而每個人的情況都有所不同,因此需要特別注意。然而,在小團體課程中,難以兼顧每個人的需求,可能需要學員自行降低運動強度,這可能會影響訓練效果。相比之下,一對一課程則可以更好地滿足個體需求,無論面臨什麼樣的問題,都能提供適切的訓練指導。即使在一對一課程中,對於某些特殊情況,例如腰椎滑脫,也可以在穩定核心或使用輔助器材的情況下進行適度的強度訓練。而這位腦中風的學員,當初參加我帶的社區團課,社區課程又與收費課程不太相同,社區課程通常由政府出錢,為了追求效益,每堂課規定須達到一定的人數,在人數多又都是者長的狀況下,只能注意學員不要受傷就好,你問我有沒有訓練效果?只能笑笑的回答,可能就比躺者不動好吧?

相比之下小班制的肌力團課就是不錯的選擇,課程費用便宜,有更多的社為支持,同學們的鼓勵,互相監督是否有來上課,且人數也不會多到讓教練難以兼顧,在心理上也更願意參與運動課程。

提高上課意願
是否具有良好 運動習慣對於肌力訓練的認知程度有決定性的關鍵
運動習慣對於肌力訓練的認知程度有著決定性的影響。對於長者的肌力團體課程而言,有幾個現實的考量。首先,為了獲得訓練效果,必須進行一定強度的運動。然而,絕大多數的長者沒有訓練經驗,因此能夠堅持參加強度較高的課程30分鐘已經相當不錯了。此外,長者的康復時間相對較長,經常感到肌肉痠痛,這種不適可能持續一週之久。在進行一些基本的訓練時,他們可能已經達到刺激肌肉適能的最大強度。因此,訓練時我們需要在課堂中融入大量的知識和健康觀念講解,以提供他們更多的休息時間和更好的運動理念。

如果你也希望:

活到老,動到老,不依賴輪椅與他人照護
面對人生下半場有更好的行動能力與生活品質
成為孩子心中真正強壯、正向的長輩榜樣

那就別再等了,現在就該開始肌力訓練。年齡不是藉口,拖延才是!

體育課被借走的那一天,我們失去了什麼?國小生:"不愛讀書,那你去體育班吧!"國中生:"不去練球,你要去打架鬧事?"高中生:"你不繼續練,又不讀書,你還能做甚麼?"大學生:"我不知道做甚麼,只好繼續打球,反正我也不會唸書"出社會後:"學體育賺...
27/10/2025

體育課被借走的那一天,我們失去了什麼?

國小生:"不愛讀書,那你去體育班吧!"
國中生:"不去練球,你要去打架鬧事?"
高中生:"你不繼續練,又不讀書,你還能做甚麼?"
大學生:"我不知道做甚麼,只好繼續打球,反正我也不會唸書"
出社會後:"學體育賺不到錢,只好去做體力活的工作"
對未來的孩子:"你不要學運動,未來不賺錢"

頭腦簡單與四肢發達幾乎畫上等號,在求學階段,不論老師或家長都非常忽視體育課,你一定也有遇過體育課被其他老師借走,反正考試不會考體育。家長巴不得老師把課都借去上課,甚至連體育班的小朋友都會覺得,我都讀了體育班了還唸書幹嘛?

記得我國小的時候,下課後都在練跆拳道、直排輪等體育項目,但上國中第一天,家長就對我說,那些東西對讀書都沒幫助,不用再學了。然而讀了運動心理學後,對大腦的發展有更多的研究,不經嘆息,知道嗎!運動的小孩大腦都發展的比較好。

運動浪費時間,對讀書又沒幫助,那如果告訴你,運動對大腦的發展其實有很大的幫助呢?

數理不好的小朋友,透過運動的訓練可以提升他的腦力,讓他的數理成績更好!師大的洪聰敏教授寫的"原來大腦可以這樣練"一書中,提到了相當多的運動對大腦發展有益的證據,雖然體育好不直接等於成績好,但我們提供了孩子一個更好的大腦,在未來學習上能更有效率。

大腦的執行功能:
大腦的前額葉主管了執行功能,負責推理計畫決策等能力,好的執行功能在學業與職場上都會有良好的表現。前陣子有本很有名的書"原子習慣"書中提到,當養成習慣,你就會自然而然做下去,例如刷牙後洗臉,執行一次,可能會思考為甚麼要在刷牙後洗臉,但當執行一萬次呢?刷牙後洗臉你還會思考這件事嗎?不過倒是可以試試看刷牙後不洗臉有多痛苦~
"原子習慣"看似心靈雞湯的一本書,實際上是可以用科學解釋的,腦中有許多的神經元,當神經元一起被激發活化,就會產生相互的連結,而大多數的神經元連結都是隨者時間、經驗形塑而成,時間久了就會形成記憶或習慣,而"原子習慣"一書中提到的習慣養成也類似的概念,只是要我們養成良好的習慣,但養成習慣後,就會變成一個慣性行為,大腦越是依靠慣性,就越不需要動腦,退會的速度就越快。

而執行功主要的三大核心(工作記憶、抑制控制、認知彈性)

工作記憶:
是短時間處理大量訊息的能力,可以幫助我們將資訊優化、刪減、整理,在必要的時候能提取資訊,讓我們的思路更清晰,對於學童的學習效果有更大的幫助,好的工作記憶,能幫助學生暫存較多的資訊,對於將短期記憶轉換成長期記憶,也有較大的幫助,工作記憶不好的學生,對學校的效果會有明顯的降低。

抑制控制:
相信你一定聽過一個有知名的棉花糖實驗,實驗員還小朋友一塊棉花糖,並跟他說,你只要忍耐住不吃掉,過一段時間回來後,我會再給你另一個棉花糖,然而一部分的小朋友吃掉了棉花糖,另一部分則相反,在後續追蹤這些小朋友的發展,發現忍住沒吃掉棉花糖的小朋友,發展都比較好,當然實驗室結論是否合理還有很多討論空間,但這就是抑制控制的功能,克制慾望抵抗立即滿足的能力,延遲享樂,這個能力有多重要?身邊有沒有這種朋友?明明收入不多,都已經負債了,但只要賺到錢就想花掉,想要的東西,能刷卡就直接刷卡購買,又或者不想讀書的學生,但明天就要期末考,他必須抑制自己玩樂的慾望去念書。

認知彈性:
是大腦轉換思維的能力,在沙漠中只剩下半瓶水的故事,你是否有映像呢?一位說糟糕只剩下半瓶水、另一位卻說太好了還有半瓶水,這就是認知彈性的能力,認知彈性好的人解決問題的能力就較強,認知彈性差的人,做人處事都較死板。

那執行功能要怎麼訓練呢?

前幾篇提到的文獻,Damrongthai 等 (2021) 在篇研究發表於 《Scientific Reports》 期刊,提到中等強度對大腦的反映,這邊我們稍微詳細的來講一下這篇文獻,內文主要做的研究是單一次跑步有氧運動,對大腦的影響,一次10分鐘中等強度的跑步運動後, 跑步時頭部上下的震動會引起前額葉皮質中血清素受體的內化,從而改善情緒和抑制控制功能 ,在跑步過後對執行功能,對覺醒水平與愉悅程度都有明顯的提升。

然而這還不夠,根據一份研究報告,台灣國中三年級的學生,體適能成績維持在25%的時間越長,基測成績越好,研究結果關係密切的學科依序為數學、自然科學、社會科學,撇除較極端的體育班,運動能力幾乎可以與學業成績畫上等號,也就是說,運動與大腦的發展有一定的相關性,那甚麼樣的運動最能刺激大腦發展呢?答案是高認知的運動!

"引導塑性促進理論"該理論認為整合運動與認知刺激的活動比單獨運動或單獨認知訓練來的有效, (Kraft, 2012 ; Fissler et al., 2013 ; ) 運動可以促進神經生理的可塑性機制,而認知刺激則是引導神經可塑性在哪進行,將認知刺激與運動結合會達到最好的效果。

24/10/2025

練得這麼認真,為什麼還不如亂練的他?

健身身材就一定會變好嗎?

許多練很壯的人大肆鼓吹,練不壯,那是你不認真不努力!但事實上大多數人要練到像健美選手那樣的身材是很困難的,影響的因素又太多了,例如你要減脂必須造成熱量的赤字,然而一般上班族,平常工作壓力大,上班還有忍受飢餓感,或訓練後的痠痛,有多少人做得到?就算你做到好了,還有基因的影響,訓練強度達標,熱量攝取也足夠,但肌肉就是長不大。

一個自身的案例

每天訓練一個半小時,訓練的強度8-12RM,也有在控制飲食,而我同事每天只健身40分鐘,深蹲蹲個幾組深蹲,就說算了心情不好,不想練(????

食物也亂吃,你吃健康餐,他吃麥當勞,但他的身材非常好,肌肉量也非常高......

有一天,他看者正在訓練的我說:【你每天訓練得這麼辛苦,花的時間比我多,吃的東西也比我多,結果你肌肉量還比我少】

當下直接承受一萬點爆擊,幹我這麼認真到底在幹嘛???

當初他從完全沒運動習慣,到認真健身,僅僅花了一年多的時間,他的肌肉量就到了inbody上測量的135%,而我......花了7-8年的時間,肌肉量卻好像沒增加一樣......

事實上,健身對某些人來說,基因帶來的紅利就是這麼強大,舉個例子來說,籃球選手都長很高,那請問是長的高的人打籃球有優勢所以去當籃球員?還是先當上籃球員,多打籃球身高就會變高?舉重選手普遍身高都不高,那請問是身高不高的人適合比舉重?還是訓練了舉重身高才長不高的?很顯然,是你先天就有這個優勢,並繼續往這個優勢發展,才能有優秀的成績。

安迪·博爾頓Andrew Bolton,目前世界舉重組織總成績“世界紀錄保持者”(1273公斤/2806磅),然而他第一次蹲舉227公斤、硬舉272公斤,這個重量有多少人練了5-6年還遠遠達不到?

阿諾史瓦辛格只練了一年就比大多數人還壯,站在大眾面前的健身YouTuber大多身材都很,畢竟差的沒人看,他們的形象會讓人覺得,只要我健身也能像他們一樣,但當你開始健身後發現,練不起來的人其實才是占大多數,不論練不起來的原因為何,只要達不到理想的體態,很快就放棄了乾脆不練了,這也不是我們教練希望看到的。

事實上研究顯示,未經歷過任何訓練的人,經歷16周阻力訓練後,大約有26%的人肌肉沒有任何成長

甚至有一部分的人肌肉反而減少2%,當然影響肌肉增長的原因有很多,例如生活習慣、飲食習慣、訓練強度、氮平衡等等

研究人員更進一步的分析,對有氧訓練來說,基因影響大約44%得分差異;對於力量訓練,基因則影響了約72%的差異;

所以為甚麼頂尖的運動員這麼看重基因,畢竟大多數競技運動員的生涯巔峰只到30歲,是非常短暫的,你的基因不如其他選手,卻要花更多的時間與心力去訓練,這個投資報酬率明顯不成正比

但我這邊要說的是,訓練後改變不大不是你的錯,或許你的基因就是沒這麼好,但健身就只有身材變好這個目的嗎?那身體功能變強,體力變好,健康改善呢?

研究人員分析發現,無論基因好壞,平均而言,只要接受過規律的鍛鍊,健康狀況都會獲得改善

當然這些改善也是有差距的,基因好的,包括心肺功能,肌肉適能改善的幅度也較大,不過能確定的是所有人經過一定的訓練,都會有所成長,就連肌肉量也會增加,或許你不能練成跟健美選手一樣,但你還是能變得更好,健身不要跟別人比較,變得比明天更好就行了。

#健身
#運動
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#鶯歌健身教練
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#鶯歌自由教練
#一間訓練大腦的健身房

「你是國手耶,一定很厲害吧!」他只是笑了笑說:「運氣好啦,剛好有人取消,我才上得去。」那一刻,我的心頭出現一絲酸楚。他曾為代表國家出戰的選手,現在轉任為健身教練。初次見面時,他知道我是運動科學碩士出身,他立刻變得很客氣、用「學長」這個詞,語...
23/10/2025

「你是國手耶,一定很厲害吧!」
他只是笑了笑說:「運氣好啦,剛好有人取消,我才上得去。」

那一刻,我的心頭出現一絲酸楚。

他曾為代表國家出戰的選手,現在轉任為健身教練。初次見面時,他知道我是運動科學碩士出身,他立刻變得很客氣、用「學長」這個詞,語氣裡有敬意,但也有一絲自卑,這部分我可以理解,運動員大多時候跟者教練訓練,但當在運動表現上卡關,想要再進步一點點,就需要大量的科學研究配合。

例如馬拉松選手 Kelvin Kiptum 在 2022 年 12 月的瓦倫西亞馬拉松,創下 2 小時 01 分 53 秒的官方紀錄。為了讓人類在此基礎上再進步 1 分 53 秒、突破兩小時的門檻,Nike 聘請了頂尖運動科學家團隊進行研究。別看只是兩分鐘的差距,卻難倒了現今最頂尖的科學研究者。

Nike請了非常多的學者做研究,只為了進步這兩分鐘的成績,簡單來說讓頂尖運動選手們進步,運動科學界要付出的努力非常多,因此選手們對我們也會有一定的尊敬。

而他們明明,在我們大多數人的眼中,是站在巔峰的人物:國手、代表、為國爭光。但在對談中,我卻感受到一股強烈的「自己不夠好」的情緒。

他說:「我其實這裡最菜的教練啦。」
他又說:「能當上國手,也只是運氣好、剛好有空缺我才遞補上去。」
他還補一句:「我也不會讀書,只能去運動,也沒什麼了不起的啦。」

這些話,刺痛我。

萬般皆下品,唯有讀書高,這不只是他個人的陰影,而是我們這個體育系統下,很多人的共同感受。

背景一:體育班與「讀書不好就去體育班」的邏輯。

在台灣,很多學校的體育班往往被貼上「讀書沒有出路就走體育」的標籤。台灣國中、高中體育班人數約為4萬多人,也就是說,雖然有體育專才制度,但與整體高中學生規模相比,這樣的體育班比例依然很小,而制度內的「出路」並不總是明晰。

我們常看到新聞中提到:選手從小被教練以嚴厲、打壓的方式要求「你要贏、你要努力」,體育生就是要服從教練,成績合格就好,甚至體育生自己也會認為我就是不會讀書,才來體育班的,把球練好就好,從本質上自我否定未來的可能。但能被看見的選手只有少數幾個人,而且努力只是這行的門檻,還需要看天賦,所以,當那些曾經站在國手舞台的人,用「運氣好」「我只是補位」來形容自己,我們不能只說他謙虛;更該思考:這是系統讓他選擇謙虛。

背景二:運動與大腦/學習的關係

其實,運動並非「只有體育成績」那麼淺。近幾年的研究,運動與大腦的認知功能有密不可分的關係,簡單來說,有在運動的人,大腦功能發展得比較好,在學習上應該有更高的效率,但在自我認同中,許多體育生會認為自己就是不會讀書也不需要讀書,換句話說:運動習慣其實跟學習、大腦功能、壓力調適都相關,但這樣的正面價值,在很多運動選手的成長路上卻被忽略。
如果當年有人對那位國手說:「你做得到,不只是運動」,或許,他的敘事會完全不同。

他們為國出賽、為學校隊伍打拼,卻在退役或轉換職涯時,常常找不到身分或價值的延續。
站在我們眼中「值得驕傲的人」──其實在自己眼裡,很多時候是在壓力、期待、否定裡疲憊。
他們的履歷亮眼,但內心卻問自己「我真的厲害嗎?」
他們轉為健身教練、體能教練、運動專業人員,但話語中還是充滿「不配」「只是替補」的語氣。

我想提出的三點反思

體育班不該只是「讀書不好」的備案。
孩子走進體育班,應該被看到「運動也是專業、也是選項、也是能培養大腦與人生能力的途徑」。

選手身份會被放大、被讚揚,但如果沒有同樣的「回歸社會的角色」,那份高光後,可能就是深淵。

教育體系與運動體系要連結。
體育教練、學校老師、選手本身,都應該有「運動後職涯/大腦發展/人生技能」的導向,讓運動不只是青春的奮鬥,而是長期的資本。

但體育班,確實也改變了一些人的命運。

有些孩子,來自資源貧乏的家庭,靠著運動這條路,拿到升學機會、進了國家隊、甚至有了出國比賽、接觸更大世界的可能。
體育可能是他們唯一能翻身的方式。

所以我不想用一句「體育班制度有問題」去一刀切地批判。
我更想問你:

如果你也是體育班出身、你身邊也有類似的故事,或者你也曾懷疑過自己的價值……

那你怎麼看體育班呢?

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